Главная » Товар-Деньги-Товар » Школа имени Чарушина

Школа имени Чарушина

На самом деле такой школы не существует. А почему бы ей не быть? Как красиво звучат названия «колледж музыкального искусства имени И.В. Казенина», «гимназия имени А.Грина», «художественное училище имени А.А. Рылова»…За именем прославленных земляков стоят не пустые слова, а великие дела... Только где они, школы имени Бакулева, Бехтерева, Кострова, Зеленина, Шаляпина…? Имя, данное учебному заведению, даёт, как мне представляется, важный  ориентир для всех, кто к нему причастен, сплачивает учителей и учащихся в единый коллектив, запускает некий механизм ответственности потомков перед предыдущими поколениями. Но за конкурсами, аттестациями и перетрубациями ушла проникновенная роль учителя как духовного наставника, а имена школам присваивают редко, в основном безликие номера. Впрочем, и где они, новые школы? Общество озабочено нехваткой мест в детских садах, а я  мысленно недоумеваю, почему никого не заботит, что в самом ближайшем будущем будут переполнены школы. Если учесть, что у нас с учительскими кадрами дела плохи, где взять больше учителей и учителей не столько грамотных, сколько душевно развитых? Уже давно выпускники  пединститутов с большим скрипом переступают порог школы… И даже не потому, что зарплаты мизерные, а потому что работа требует не просто исполнителей, а личностей и подвижников.

 

Государственный подход

Если оглянуться в прошлое, то ровно век тому назад Вятка из торгово-ремесленного превращалась в промышленный центр, а этот процесс сопровождался миграционным потоком, в основном, неграмотных, из крестьян. Необходимо было открывать больницы, богадельни, народные дома и, особенно, школы. Впрочем, во всей России, начиная с царствования Николая I, рос уровень государственного руководства строительством гимназий, семинарий, епархиальных училищ, а позже земских школ. Министерством Народного просвещения были разработаны нормы проектирования школьных зданий. Издавались альбомы типовых проектов, выполненных архитекторами Министерства внутренних дел и Святейшего Синода для активного распространения наработанного практического опыта по всей России. К проектированию школьных зданий предъявлялись строгие требования, в том числе нормативные указания регламентировали физико-технические параметры, условия инсоляции, вентиляции, температурный режим воздуха. Особо подчёркивалось, что здание школы должно быть «солидным», «особенным в архитектурном решении». Сегодня уже  «нет сомнения, что всеми этими рекомендациями пользовались архитекторы Вятской губернии, о чём свидетельствуют построенные ими многочисленные учебные здания, схожие по объёмно-планировочному и архитектурно-художественному решению. Разработку проектов учебных зданий доверяли классным архитекторам, а строительство – высококлассным специалистам», считает кандидат архитектуры Людмила Безверхова. Не раз бывала в Архитектурном студенческом центре ВятГУ и всякий раз любуюсь студенческими макетами-реконструкциями зданий вятских архитекторов, в том числе и школьных зданий.   По сути, они пробуют создавать, пусть в миниатюре, но своими руками «архитектурные образцы». 

Школы Чарушина

Внимательно изучив список Б.В. Зырина «Проекты и постройки И.А. Чарушина в Вятской губернии 1894-1916, 1918-1940гг.», приведу основные проекты и постройки школьных зданий Ивана Аполлоновича, хотя были и другие, поскольку в должности губернского инженера Иван Аполлонович надзирал, исправлял, дорабатывал, в том числе, проекты коллег по цеху:  

  • В 1899 по проекту губернского архитектора И.А. Чарушина был осуществлён проект расширения Вятской Мариинской женской гимназии с устройством домовой церкви во имя святой великомученицы Екатерины;
  • В 1899 же году построен «сказочный терем» второклассной и двуклассной школы при Слободском Христорождественском монастыре;
  • Одновременно разрабатывался проект женской гимназии для г.Сарапула (1900-1904гг.);
  • Продолжалось строительство грандиозного Епархиального училища(сейчас здание пединститута) в г.Елабуге (1899-1905 гг.);
  • В 1903 году в Вятке в комплексе Иоанно – Предтеченской площади по проекту И.А. Чарушина было построено  здание Градской женской церковно-приходской школы (сейчас МУП «Архитектура»). Этому учебному заведению предстояло выпускать учительниц деревенских школ грамоты и быть единственным учебным заведением города, которое готовило бы девочек из различных семей для поступления в гимназию… Само здание является одним из лучших образцов «кирпичного» стиля архитектора;
  • В 1906 году на углу Копанской (Герцена) и Царёвской (Свободы) по проекту И.А. Чарушина был построен пансион мужской гимназии, вскоре превращённый в учебное здание 2-ой мужской гимназии (сейчас Вятская гуманитарная гимназия);
  • В 1908 году архитектор создаёт проект расширения епархиального женского училища в г.Вятке;
  • И тогда же по его проекту заканчивается строительство реального училища в родном городе Орлове…
  • Современные учёные, исследователи творчества архитектора И.А. Чарушина в нашем городе, в Удмуртии, в Москве в один голос утверждают: «Все объекты различны по масштабу, но едины по стилю, одинаково талантливы и безупречны по исполнению».  Надо отдать должное тому, что на поприще школьного строительства проявил себя не только И.А. Чарушин, но и архитектор Казанского учебного округа С.В. Бечко-Друзин, вятский епархиальный архитектор А.С. Андреев, городской архитектор И.В. Колпакевич, губернский архитектор, инженер В.М. Дружинин. Интересно, что ВСЕ вышеперечисленные здания И.А. Чарушина живы, а некоторые даже переживают второе рождение. Например, совсем недавно, 26 сентября, стараниями многих православных подвижников в юбилейный, «чарушинский» 2012 год открылся бывший храм при Мариинской женской гимназии – Екатерининский. Практически во всех перечисленных сооружениях я успела побывать и везде ловила себя на мысли, что мне нравится их месторасположение. Ясно, что архитектор не только придерживался нормативных правил, утверждённых Министерством народного просвещения, но, например, учитывал характер окружающего ландшафта, окружающей застройки. Одно из требований проектирования школьных помещений начальных школ (1912г.!), процитирую: «Избежать близости школы от всего, что может мешать занятиям, угрожать здоровью учащихся или дурно влиять на их нравственность». Поэтому многие школы и строились по соседству с храмами.  А внутри зданий мне особенно нравятся «покойные» лестницы (в том смысле, что ступени спокойные, невысокие, нога не устаёт!). Видимо, лестнице придавалось особенное значение, ведь и в  школе мы также поднимаемся вверх по ступеням, растём во всех смыслах и надо, чтобы наше движение вверх было спокойным и удобным. И это понимали архитекторы прошлого. А как много света во всех помещениях за счёт высоты не ниже 3-4 метров и  удачного расположения окон!

Учитель Чарушин

В одном из документов  краеведческого музея г. Кирова за подписью «Заведующий проектной мастерской С.Сухих читаю: «Во всех городах и заводах бывшей Вятской губернии т. Чарушиным спроектировано и построено в большей части под его руководством не менее 500 общественных, заводских, хозяйственных и жилых зданий разных объёмов, из которых Главнаука находит выдающимися по их качеству ЗДАНИЯ ШКОЛ и народных домов и потому они относят т.Чарушина к разряду крупнейших архитекторов…». Из этого документа я с интересом узнаю, что Иван Аполлонович при колоссальной рабочей нагрузке ещё и выступал в советские годы в качестве учителя и даже написал свой учебник!

«После 1918 г. Чарушин читает лекции по строительному искусству на краткосрочных курсах строительных десятников и на периодических курсах лесоводов и мелиораторов, а в 1920 г. принимает участие в организации постоянной школы строительных десятников, составляет свой учебник строительного искусства, иллюстрированный таблицами (неизданный за недостатком средств) и затем в течение многих лет читает в этой школе лекции по своему предмету. С 1922 г. читает лекции в Мелиоративном техникуме. В порядке общественной нагрузки он организует экскурсии для своих слушателей на постройки и руководит ими с 1932 по 1937 годы, а также в порядке общественной нагрузки принимает участие в кружке техпропаганды среди строительных рабочих…». Невольно хотелось бы напомнить, что в 1937 году Чарушину исполнилось 75 лет. Но «общественную нагрузку» выполняет! И учит, учит, учит… Возможно, обучая других, он спасал свою душу, занимаясь любимым делом.

И это при том, что жизнь бывшей патриархальной Вятки уже давно сменила русло, а в перечне его последних проектов - «Проект кинобудки и входного туннеля клуба имени Коминтерна»…Смотрю на усталые глаза Ивана Аполлоновича на фото 1937 года, где на заднем плане – романтический «Особняк Т.Ф. Булычёва» соседствует со строгими формами гостиницы «Центральная». До и после рубежа 1917 года. Но неизменна «рука Мастера»: безупречная привязка к местности, гармония внешняя и простота, удобство внутри. Дом, который построил сам Иван Аполлонович, был образцом, семья – добрым и крепким тылом. А в каждом здании, построенном по его проектам, «читается» его стремление к тому, чтобы в них человеку было удобно жить, учиться, работать. …Однажды мне довелось в компании немецких инженеров зайти в обычное кафе нашего города перекусить. Дело было поздней осенью, поэтому сначала все пошли в гардероб снять верхнюю одежду. И первым, кто подсуетился и помог мне снять пальто, был без пяти минут немецкий пенсионер Герхардт. Причём, сделав дело, он назидательно поднял указательный палец и, посмотрев в сторону небрежно бросающих свои куртки молодых коллег, сам же себя и «наградил»: «Alte Schule!» «Старая школа» по-нашему. В том смысле, что «мы-то в своё время были правилам хорошего тона обучены»… Вспомнила этот простой, но поучительный пример в связи с тем, что и губернский инженер Чарушин для сегодняшних поколений архитекторов и строителей тоже «альте шуле». Перевожу: сегодня это значит, что его трудовая деятельность являет собой образец качественного подхода к делу, т.е. строить прочно, красиво и без суеты.  И прежде всего ОБЩЕСТВЕННО-ЗНАЧИМЫЕ объекты, а не лавки-базары-торговые «этажи». Но, важно то, что ГОСУДАРСТВО было заинтересовано в школах, промышленных объектах. А что за время сейчас? Неужели время Чарушина прошло?

 

«Будьте готовы!» 

Этим летом со мной приключился забавный случай. Вхожу в полупустой троллейбус, занимаю место и вдруг слышу рядом со мной даже не крик, вопль: «Светлана Михайловна! Вы меня не узнаёте?». Испуганно озираюсь, понимая, что вряд ли в троллейбусе едут два человека с одинаковым именем-отчеством, поэтому честно говорю: «Не узнаю». Молодая женщина не обращает на мой ответ ни малейшего внимания, но продолжает на весь троллейбус: « Я же Вероника! Я у вас училась!»  И дальше следует громкий и категоричный вопрос, который меня просто обескуражил: «ПОЧЕМУ вы не работаете в ШКОЛЕ?». Не буду в подробностях описывать, как мне пришлось аргументировать моё отсутствие в школе, но свою остановку в итоге я проехала. Возвращаясь обратно, думала о многом, в том числе и о том, что мне в своей жизни очень повезло на учителей и школу. Хотя я училась в обычной средней советской городской школе. А лет 6 тому назад пришлось там побывать. Переступив её порог, я волновалась и надеялась, что увижу совсем другую школу… Она «по содержанию» стала другой. Но я шла по коридорам и с удивлением замечала, что латинский алфавит в кабинете иностранного всё тот же, что был у нас, те же таблицы и столы в кабинете физики и та же картина эволюции мира в кабинете биологии…Только мы учились, когда новой школе было 5-15 лет, а сейчас, увы, всё это выглядит музейной редкостью. Время как будто остановилось. На празднике «Истобенского огурца» каждый раз захожу в школу, посмотреть какую-нибудь выставку или, простите, «носик припудрить». И всякий раз мне больно смотреть на то, что с советских времён внешне тут ничего не изменилось. Даже пионеру с пионеркой перед входом так и хочется сказать «Будьте готовы!», потому что на их гипсовых лицах как будто написано «Всегда готовы!». Стены покрашены жутким зелёным цветом, по-детски расписаны цветочками, а туалеты просто старые и грязные. Недавно гуляла вокруг Нижнеивкинской средней школы, в которой работала. Уже нет такого великолепия клумб, какие были в 80-е, от теплицы остались рожки да ножки, школьный интернат порос быльём и кое-где даже зияет выбитыми окнами… Зато наверняка во всех школах компьютеры, интернет и прочие блага информационного пространства. А где же красота…

Мне вспоминается свой восторг и удивление от увиденного на старинных фотографиях кабинетов Орловского реального училища, Мариинской женской гимназии, Вятской мужской гимназии… Прекрасные здания, красивые дети,  порядок и гармония. Школа Чарушина. Всего каких-то сто лет назад.

Плюсануть
Поделиться
Запинить